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湖南法治報(bào)訊（通訊員 劉瑤）“你說(shuō)了無(wú)數(shù)聲對(duì)不起，他也說(shuō)了沒(méi)關(guān)系，但他還是原來(lái)的樣子嗎？” 法治課上，劉瑤法官拿出一張白紙比作身邊的同學(xué)，將每一次欺凌行為比作折痕，一邊舉例哪些屬于校園欺凌行為，一邊將白紙揉捏在掌心，然后拿著被揉搓的白紙向同學(xué)們發(fā)問(wèn)。講臺(tái)下的學(xué)生，望著那張皺皺巴巴的紙，異口同聲回答著“不是”。

這一幕，發(fā)生在武陵源區(qū)人民法院在軍地小學(xué)開(kāi)展的法治宣傳教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。劉瑤法官用白紙講述校園欺凌的危害，教育學(xué)生不做“揉紙團(tuán)”的人。

近期發(fā)生的河北邯鄲未成年人惡性案件讓“校園欺凌”、“未成年人犯罪”霸榜各大熱搜，再次成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)、家長(zhǎng)擔(dān)憂的痛點(diǎn)。為增強(qiáng)青少年法治意識(shí)和自我保護(hù)能力，預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，助力平安校園建設(shè)，2024年4月8日下午，武陵源法院干警為軍地小學(xué)六年級(jí)師生送上了一堂生動(dòng)實(shí)用、干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的法治課。

劉瑤法官以同學(xué)之間的小誤會(huì)、起綽號(hào)、“傳謠言”等話題為切入點(diǎn)，選取真實(shí)、典型的校園欺凌案例，將案例故事化、情景化，引導(dǎo)學(xué)生參與情景之中，以講述“法治故事”的方式激活學(xué)生的學(xué)法熱情，用通俗易懂的語(yǔ)言，深入淺出地講解了校園欺凌的定義、類(lèi)型、危害、產(chǎn)生原因、法律后果以及如何預(yù)防校園欺凌。通過(guò)適時(shí)提問(wèn)、問(wèn)答互動(dòng)，一步步引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離、抵制校園欺凌，既不要做校園欺凌的“受害者”，也不要做“旁觀者”，更不能做“欺凌者”。還結(jié)合性侵未成年人案例，讓學(xué)生更好地了解到性侵害的表現(xiàn)形式、危害后果和救濟(jì)方式等，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)自己。

播一粒法治種子，育一方法治心田。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，是民族發(fā)展的希望。武陵源法院將繼續(xù)加大送法進(jìn)校園活動(dòng)力度，充分發(fā)揮法治副校長(zhǎng)作用，積極開(kāi)展形式多樣的法治宣傳教育，用心用情點(diǎn)亮法治之光，讓“少年的你”沐浴在法治的陽(yáng)光下。

作者：劉瑤

責(zé)編：蔣文娟

一審：蔣文娟

二審：伏志勇

三審：萬(wàn)朝暉

來(lái)源：湖南法治報(bào)